Enlace al Proyecto de Investigación

En esta sección se enlaza el documento word que explica  el desarrollo de la investigación realizada en este blog.   Proyecto de Investigación gnet

Conclusiones

Dada la investigación realizada, con relación a la generación net y el uso del IPad en la escuela y en el hogar, podemos establecer las siguientes conclusiones. Con relación a lo que hacen con el IPAD:

En la escuela

El  IPAD en el Colegio Santiago de León de Caracas, se está implementando, se utiliza para

1.      Investigación de diferentes temas del programa de las materias.

2.      Realización de tareas.

3.      Se utiliza el diccionario

4.      Para almacenar los libros de texto.

Los alumnos piensan que el uso del IPAD, las clases son más interactivo. Motiva más a la realización de los trabajos. Se aprende más, dado que tienes la posibilidad de buscar y visualizar la información más completa. Si estás interesado en un tema, profundizarlo usando el IPAD es muy emocionante, más divertido, más real, ya que puedes visualizarlo.

Es posible que la motivación generada en los alumnos que utilizan el IPAD sea transmitida tanto a sus compañeros como a los maestros.

En el hogar

1.      Tiempo de uso: de lunes a jueves en promedio lo utilizan hasta una hora y los fines de semana lo utilizan en promedio más de dos horas.

2.      Consideran que es un instrumento cómodo, de fácil uso, lo motiva a usarlo.

3.      Investigan a través de google, ven videos musicales, películas y videos variados en youtube, bajan la música que les gusta.

4.      Bajan y utilizan apps diversos, pueden ser de juegos, redes sociales, educativos, deportes, arte (fotos).

5.       Los apps que bajan son informados por los amigos, familiares o simplemente los investigan en la red.

6.      En general, hay normas para su uso en los hogares, como por ejemplo: tiempo de uso, lugares en que puedan investigar.

7.      Comparten con los hermanos mientras no lo usan o si ambos lo quieren utilizar,  la mamá organiza el horario para cada uno.

8.      Los niños hasta diez años, su tendencia es jugar, mientras que a medida que van creciendo, les gustan más las redes sociales.

9.      El IPAD lo visualizan mejor como un dispositivo de entretenimiento y diversión, aunque lo utilicen para el aprendizaje.

·         Con relación al aprendizaje:

En base a las entrevistas realizadas en el colegios a estos cinco muchachos, otras entrevistas y consultas en diferentes fuentes, se puede establecer que los jóvenes de hoy aprenden y procesan de manera distinta a las generaciones anteriores, por lo que podemos definir que  tienen un nuevo estilo de aprendizaje, el cual:

1.      Propicia la actividad independiente o son autodirigidos en el aprendizaje: a través de la observación, exploración, búsqueda, tanteo, ensayo y error, comparación, ordenamiento, clasificación, toma de decisiones, procesamiento de la información.

2.      Ejerce una serie de operaciones mentales, tales como análisis, síntesis, abstracción, generalización.

3.      Está influenciado por la inmediatez, creen en el aprendizaje “justo a tiempo”, desdeñan el conocimiento enciclopédico, no escriben a mano, hacer multitareas es su forma natural de operar, cero tolerancia a la demora, estar "conectado" es esencial, aprenden a través de la actividad.

4.      Está influenciado por la riqueza visual de su entorno, leen e interpretan con facilidad imágenes visuales, son comunicadores visuales muy intuitivos, con habilidades visoespaciales.

5.      En algunos casos, aprenden a través de la realización de blogs, para reflexionar sobre cualquier materia, pasatiempo o consultas en google.

6.      Aprenden “haciendo”.

7.      Son capaces de cambiar su foco de atención con rapidez a cosas que le interesan más.

8.      Dan respuestas en forma rápida, accionan rápidamente.

9.      Prefieren el descubrimiento inductivo.

10.  Aprendizaje a través de hipermedia.

11.  Quieren aprender por métodos no tradicionales.

Podríamos agregar que aún cuando en algún momento les ha costado a los jóvenes decir que aprenden, lo cierto, es que el sólo hecho de manejar los medios y de construir sus relaciones en general a través de ellos, ya los hace diferentes a otras generaciones y por supuesto, que el manejo de los medios, ya es un aprendizaje. También permite que desarrollen la inquietud de la investigación, debido a la facilidad que los medios aportan a estos fines, en contraposición, con tener que ir a una biblioteca desde el inicio de cualquier trabajo, con toda la logística que esto implica. Es decir, la generación net, como todas las generaciones, tienen sus desafíos, y para descubrirlos y trabajar por ellos, cuentan con un arsenal de medios que sin duda les ayudará en esa dirección.

La generación net, es una generación distinta, como todas lo han sido en su momento, pero con extraordinarias potencialidades y posibilidades por el momento histórico que le toca vivir. Constituyen un reto en los procesos de democratización, comercio, entretenimiento, diversión y por supuesto para los educadores. De la atención desarrolladora y de acompañamiento, de la escuela y del hogar, dependerá en gran medida su mejor desempeño en el logro de sus objetivos y en una mejor contribución social.

El uso del IPAD, genera una cultura, es decir, una costumbre que tiene muchas implicaciones. El uso del IPAD en la escuela representa para las escuelas y para la sociedad un gran desafío. Es bien sabido, los rezagos que llevan las estructuras formales de educación en términos de movimiento. Es decir, en general, los procesos públicos en sistemas democráticos, son lentos debido a la cantidad de procesos inherentes al sistema mismo, tienen que ver con proyectos de Ley, con discusiones, con acuerdos, con presupuestos y con superación de estas fases. Además de esto, están las resistencias naturales de las estructuras formales, donde tenemos maestros con temores sobre nuevas formas e instrumentos. Todo lo anterior repercute en la instrumentación de procesos que se están generando, gracias no sólo a los avances de la ciencia y tecnología, sino a la velocidad en que se están ocurriendo. No obstante, el uso del IPAD, ha ido ejerciendo su presión en los procesos educativos como instrumento importante en el aprendizaje moderno. 

Más opiniones de jóvenes sobre el IPAD

Estos videos muestran otras entrevistas de otros jóvenes con relación al uso del IPAD, los cuales complementan la investigación.

1. Este video se llama ¿Qué esperas del territorio IPAD? es una aventura en el territorio Ebook, son 43 lectores en edades comprendidas entre 13 y 18 años, dispuestos a leer, crear música , escribir y dibujar

2. Jóvenes lectores en las tablets, muestro el enlace http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&NR=1&v=Lp9aXbL2T5U.  Me llamó la atención, ya que opinan sobre el lugar donde usan el IPAD, indicando (sala, salón) y sobre todo porque estos jóvenes prefieren el papel, más que el IPAD a la hora de leer.

3. Este video muestre a los niños lectores, los cuales valoran la experiencia de lectura de un album ilustrado en el IPAD.

  

4.   Este video muestra tres jóvenes que han creado juegos. Observándo este video se aprende más sobre los juegos del IPAD.

Resultados de la entrevista

·         Con relación a los apps que bajan estos estudiantes,  en qué consisten, y los que más le gustan, respondieron:

Andrés: yo uso facebook principalmente, es el apps que más me gusta, es una red social que conecta personas en una lista de amigos y puedo chatear, también utilizo twitter para colocar mensajes y seguir a algunas personas que me interesan, como por ejemplo, un amigo de cuarto año, que publica y mantiene actualizada las novedades que ocurren en el colegio y con relación a los juegos, no tengo mucho tiempo para jugar, porque prefiero las redes sociales, sin embargo en algunos momentos utilizo el juego de angrybirds, el juego se centra en recuperar los huevos que robaron todos los cerdos verdes. Incluye todos los pájaros desde el rojo hasta el naranja. Tiene varios niveles que hay que ir superando.

Daniel: yo utilizo también facebook, tiene un muro, en el que los amigos escriben mensajes, yo coloco imágenes, o el logotipo que quiera, pero dedico más tiempo a jugar, tengo muchos juegos, los que más me gustan son: angry birrds, es al que le dedico más tiempo de los juegos, me gusta, ¿what is my water? : es  un cocodrilo que necesita bañarse y sus tuberías están dañadas, entonces, tienes que ir quitando la tierra y pasar el agua por otros lugares para que se pueda bañar con cuidado,  porque hay una sustancia morada que te hace perder. Es más complejo, también tienes que convertir el agua en vapor. Me gusta ir descubriendo el juego y pasando niveles. El otro juego es  flightCtrl HD que consiste en aterrizar aviones y helicópteros en la vía correspondiente según su color.

Santiago: uso facebook, pertenezco al grupo de futbol del colegio  y me informan sobre los resultados, próximas competencias, publican las fotos, eventos, premiaciones, entre otros. A mí me encantan los juegos, tengo muchos, mi mamá me compró una tarjeta y he podido bajar muchos juegos, los he probado todos, pero  principalmente hasta los momentos juego Fifa12, me encanta el futbol, puedo hacer goles con facilidad, vestir a los jugadores como mi equipo favorito, aplicar una estrategia para ganar, escoger mi equipo favorito, a veces me dejo empatar  para decidir el juego por penalties,  luego también juego flightCtrl HD, hay que tener cuidado para no chocar los aviones, apuntar a la pista para aterrizar bien, evitar el tráfico aéreo, identifica el color de la pista y de los aviones, hay que aterrizar los helicópteros de forma distinta en el helipuerto y finalmente, juego angrybirds, pues está de moda, todos lo juegan

Mónica: me encanta comunicarme con los amigos, socializar, conocer gente y estar al día con las noticias. Por orden de preferencia: En primer lugar, utilizo facebook para comunicarme, busco amigos conocidos, intercambio fotos, videos y archivos con los amigos. Utilizo skype para comunicarme y ver a mi hermano que está estudiando en los Estados Unidos, sobre todo, los fines de semana, sin embargo mi mamá está conectada todos los días y me gusta, porque veo de cerca a la persona con que hablo. Los veo al pasar por el estudio. Y utilizo twiter, pues sigo a algunos amigos que publican toda la información y noticias que me interesan.

Victoria: utilizo  facebook, tiene algunos juegos, como por ejemplo memoria,  pero no lo uso, con fecebook, me conecto para comunicarme con mis amigos. También me gustan más los juegos, me gusta fifa 2012, lo juego bastante, lo que no me gusta es que puedo controlar un solo jugador a la vez, me gustaría que pudiera controlar simultáneamente a todos los jugadores y el juego de aviones y helicópteros también me gusta.

Colocando en una tabla los resultados de los apps que más utilizan, tenemos

Apps	Andrés	Daniel	Santiago	Mónica	Victoria
Facebook	X	X	X	X	X
Skype				X
Angry birds	X	X	X	X
¿What is my wáter?		X
FlightCtrl		X	X		X
Twiter	X			X
Fifa 2012			X		X

Agrupando por apps,

Apps	Frecuencia
Facebook	5
Skype	1
Angry birds	4
¿What is my wáter?	1
FlightCtrl	3
Twiter	2
Fifa 2012	2

Se puede observar que Andrés y Mónica dedican gran parte de su tiempo en las redes sociales, mientras que Daniel, Santiago y Victoria, se dedican más a jugar.

La red social más utilizada es facebook, ya que todos la utilizan

El juego más utilizado por ellos es el de Angrybirds, lo utilizan cuatro de los cinco entrevistados.
Explican con facilidad en qué consiste el apps que utilizan, lo dominan en su totalidad, incluso Victoria, por ejemplo, expresa cómo le gustaría más  que fuese el juego.

·         Con relación a lo que aprenden:

Andrés: aprendo a comunicarme, a socializar, a ser más efectivo y rápido en el manejo de la tecnología, a mover archivos, compartir fotos, videos. Con angrybirds, principalmente aprendo puntería e identificación. Cuando me conecto a google, exploro, busco información

Daniel: Nada. Bueno, a través de los juegos aprendo técnica de  estrategia, planificación, puntería, identificación, agilidad mental, exactitud, velocidad, tanteo, aprendo por ensayo y error, ordeno, clasifico, comparo y de acuerdo al juego, hay que procesar la información hallada y en algún momento tomar decisiones.

Santiago: con el juego de fifa, aprendo estrategia, puntería, proyección, trabajo en equipo, tácticas, reglas de juego, a jugar futbol, dirigir un equipo. Al jugar bien un juego, no sé cómo, pero adquieres una habilidad que puedes jugar con cierta facilidad los otros juegos aunque sea por primera vez que lo juegas.  Otra actividad que he realizado es abrir un blog sobre los dinosaurios, allí he investigado sobre sus tipos, costumbres, alimentación, entre otras, he analizado, resumido información.

Mónica: yo aprendo “haciendo”, aprendo a comunicarme , a buscar amigos, a socializar, siento que manejo la tecnología,  me encanta el ver a mi hermano cerca de mí, a través de él aprendo la vida, sitios y costumbres de Estados Unidos, igualmente con los juegos, me gusta descubrir la ruta necesaria para ir alcanzando niveles.

 Victoria: nada. Simplemente es un aparato de diversión, entretenimiento. Supongo que aprendo a  jugar futbol en el juego, a través de una abstracción de la realidad, aterrizar aviones y helicópteros, etc.

Con relación al aprendizaje en los jóvenes que utilizan el IPAD, dentro de las diferentes conversaciones, pude concluir que no están conscientes de lo que aprenden, incluso no le dan importancia a ello, cuando les pregunto que aprenden con el uso del IPAD me dicen en un primer momento, que nada, luego  se ponen a pensar un rato y es cuando dan las respuestas mostradas anteriormente.

Según sus intervenciones, plantean que aprenden por tanteo, exploración, ensayo y error, aprenden a ordenar, clasificar, comparar, a tener agilidad mental, identificar, tener exactitud, aprenden “haciendo”, abstraer, investigar, descubrir, comunicar, socializar, divertirse, construir estrategias para lograr el objetivo, velocidad en el manejo la tecnología, tomar decisiones, sintetizar, analizar, generalizar.

·         Con relación a otros comentarios del IPAD

Andrés: es un dispositivo cómodo, lo tengo en el cuarto y tengo la facilidad de utilizarlo en la cama. Me gusta usarlo, debido al tamaño, lo uso más que la computadora.

Daniel: también escucho música y bajo mis canciones preferidas.

Mónica: para mí es cómodo, lo llevo a todas partes, adicionalmente de vez en cuando veo películas.

Santiago: lo uso siempre, para todo, es una herramienta muy útil.

Victoria: me ha gustado mucho usarlo. El tamaño es ideal. Lo considero muy moderno y actual a nuestros requerimientos. Pienso que a todas las personas les gustaría tener uno.

Resultados de otras entrevistas.

Aprovechando el día, y que se encontraban en el Colegio, conversé también con niños de 12 años y a niños más grandes de 17 años. Pude concluir que mientras más niños, hasta los 12 aproximadamente, se dedican a los juegos, mientras que  de 12 a 18 ya manifiestan gran interés por las redes sociales.

-          En todos los niveles juegan. Más interés tienen los más pequeños, pero en todos los niveles, juegan.

-          Me llamó la atención también una muchacha de octavo que me dijo que ella tenía IPAD y lo usaba, pero no le gustaba traerlo a clase, para ella el IPAD es un entretenimiento, destinado al ocio, pero no una herramienta para la clase.

Entrevista

Dentro del grupo de los quince estudiantes, que respondieron el cuestionario, se escogieron 5 que utilizan más tiempo el IPAD, para indagar un poco más sobre su uso y lo que aprenden.

Andrés: nació en el año 1998. Vive en el Rosal, en Caracas. Clase social media.

Daniel: nació en el año 1997. Vive en Sebucán. Caracas. Clase social media.

Santiago: nació en el año 1998. Vive en  Altamira. Clase social media alta.

Mónica: nació en el año 1997- Vive en la Urbina. Clase social media.

Victoria: nació en el 1998. Vive en el Paraíso Clase social media.

Se entrevistarán el día viernes 25 de mayo, después de almuerzo.

Se prepararon unas preguntas básicas y luego, según la conversación surgirían otras.

1.       Nombrar los  apps que más utilizas, explica en qué consisten.

2.       ¿Por qué te gustan más?

3.       ¿Qué aprendes utilizándolos?

4.       ¿Qué otros comentarios quieres hacer sobre el uso del IPAD?

Apps sorprendentes para iphone, ipod y ipad

Este video muestra varias aplicaciones interesantes y poco comunes para los jóvenes usuarios de medios.

Algunos comentarios de los resultados obtenidos

      1.       Con relación al uso del IPAD en la escuela:

-          La dinámica de las clases: Sólo lo utilizan 15 personas repartidas en cuatro secciones donde hay un total  de 120 estudiantes. Se está implementando su uso en la escuela. Pienso que por esta razón, lo utilizan en un nivel muy básico, de investigación, realización de tareas, como diccionario, para almacenar los libros de texto, es decir, los estudiantes utilizan el IPAD para realizar en la medida de lo posible las actividades ordinarias de la clase. Hay estudiantes que aún teniendo el IPAD no lo llevan a sus clases, dado que no está definido como una herramienta obligatoria del aula.

-          Con relación al proceso de enseñanza-aprendizaje: tienen  la facilidad de que pueden obtener información sobre cualquier tema y en el momento que deseen, la motivación de realizar allí los trabajos asignados, para ellos es una novedad, no tener que manejar libros, todo esto les resulta cómodo, y mientras más tiempo dediquen al estudio, a la investigación para desarrollar las tareas, el proceso de aprendizaje aumentará, que si solamente hicieran las tareas sin el uso del IPAD. Es posible que la motivación generada en los alumnos que utilizan el IPAD sea transmitida tanto a sus compañeros como a los maestros.

2.       El uso del IPAD en el hogar:

-          Con relación al tiempo de uso:

Se puede observar que de lunes a jueves lo utilizan hasta 1 hora la mayoría de las personas, hay entre 2 y 3 personas que lo utilizan entre 1 y 2 horas,  entre 4 y 5 personas no utilizan el IPAD.  Más de 2 horas la utilizan 1 o 2 personas.

Con relación a los viernes, sábados y domingos, cinco o seis personas lo utilizan más de 2 horas, mientras que cero horas lo utilizan entre 1 , 2 y 3 personas. Entre 0 y 1 hora, lo usan 3, 4 y 5 personas y de 1 a 2 horas, 3 y 6 personas  Se evidencia un mayor uso del IPAD los fines de semana.

-          Consideran que es un instrumento cómodo, de fácil uso, lo motiva a usarlo.

-          Bajan los apps diversos, pueden ser de juegos, redes sociales, educativos, deportes, arte (fotos).

-          Los apps que bajan son informados por los amigos, familiares o simplemente los investigan en la red.

-          En general, hay normas para su uso en los hogares, como por ejemplo: tiempo de uso, lugares  en que puedan investigar.

-          Comparten con los hermanos mientras no lo usan osi ambos lo quieren usar  la mamá organice el horario para cada uno.